Çocuklara yönelik programlama: ne zaman başlamalı, ne öğretmeli

Modern çocuklar erken bilgisayar kullanmaya başlar. Çizgi film izlemek, bilgi aramak, arkadaşlarla sohbet etmek.

Ayrıca ev ödevi yaparlar ve ev ödevi öğrenirler. Bu nedenle, elektronikle iletişim kurmaları öğretilmelidir. Ama tam olarak ne ve ne zaman yapmaya başlayacağım?

Bilgisayar bilimi derslerinde, binlerce yıl çoğunlukla Microsoft Windows yazmayı öğrendi, (en iyi, Temel) ve Süper Mario oynadı. Günümüzde çocuklar için bilgisayarlar buzdolapları kadar doğaldır. Çocuğunuzun dijital dünyada rahat etmesine ve sürekli güncellemelerinden en iyi şekilde yararlanmasına nasıl yardımcı olabilirsiniz? Doğru halledelim.

3-5 yıl

Çocuğu bilgisayara alıştırmak için uygun yaş. Üç yaşına kadar, çocuklar ellerinin ince motor becerileri üzerinde kas kontrolü geliştirir. Başka bir deyişle, klavye ve fare kontrolleri ve ekrandaki değişiklikler arasındaki bağlantıyı zaten fark edebilirler. Bu yaşta, basit programları bile öğrenebilirler.

5-7 yıl

Okul öncesi çağındaki çocuklar sadece kendi deneyimlerinden bilgi alabilirler, diğer insanlardan gelen bilgiler onlar için çok önemli değildir ve çoğu zaman gerçek bir kaynak olarak kabul edilmez. Buna ek olarak, çocuklar hala bireysel ayrıntıları algılayamazlar, bu yüzden çok yavaş yazarlar ve okurlar (örneğin, onlar için bir kitabın sayfası bölünmez bir nesnedir). Yargılama ve sonuç çıkarmalarını yapmak zordur.

Çocuğa gömleği neyin dikeceğini sorarsanız: kağıt, kumaş, huş ağacı kabuğu, polistiren köpük veya kauçuk - kumaşı seçecektir, ancak neden bu şekilde cevap verdiğini pek açıklayamaz. 5-7 yaşlarında, bir çocuğa algoritmanın temelleri bile öğretilemez (örneğin, y = 2a - (x + 6) ifadesini hesaplamak için bir algoritma yazamaz veya matematikteki ödevi tamamlamak için bir algoritma tanımlayabilir). Bu nedenle, programlama eğitimine daha önce değil, sekiz yaşından başlamak daha iyidir.

Çocuğunuzu erken konuşma gelişimi veya zihinsel aritmetik kurslarına kaydedin. Mükemmel bir çözüm, yumuşak becerilere odaklanmak ve yaratıcı bir yön geliştirmek olacaktır: spor bölümleri, sanat veya müzik okulu.

8-9 yaş

Bu yaşta, benmerkezcilik derecesi düşer, çocuk zaten öğretmenin yargısına inanmaya ve böylece bilgiyi kavramaya hazırdır. Senkretizm (çocuğun izlenimler bağlantısını bir şeylerin bağlantısı olarak kabul etme isteği, örneğin, ay düşmez, çünkü gökyüzünde yatar) kaybolur ve en basit mekanizmaların nasıl çalıştığını zaten anlayabiliriz.

Psikologlar proksimal ve gerçek gelişim alanları - diğer insanlarla ortak faaliyetlerde oluşan beceriler arasında ayrım yapar. Bir çocuğun kendi başına yapabilecekleri (örneğin, basit kıyafetler giymek) zaten gerçek gelişim bölgesinde. Yakınlarda bir yetişkinin istemi olmadan ayakkabı bağlarını nasıl bağlayacağını hala bilmiyorsa, bu beceri hala proksimal gelişim bölgesinde. Sınıfta öğretmen bir proksimal gelişim bölgesi oluşturur.

Böylece çocuk görsel-figüratif ve sezgisel düşünme geliştirir (keşifler yapmak mümkün olduğunda), mantık problemlerini grafik ve blok formunda çözmeyi öğrenir. Bu yaşta programlamaya başarılı bir şekilde hakim olmak için, temel okul matematik bilgisine ihtiyacınız vardır: toplama, çıkarma, çarpma ve 10.000 içinde tek haneli ve çift haneli sayılara bölünme.

Kombinatoryal problemleri de çözebilmelisiniz. Örneğin: Murka’nın kedisi 8 yavru (6 kabarık ve 5 kırmızı) doğurdu. Aynı anda hem kabarık hem de kırmızı olarak kaç yavru doğdu? Buna ek olarak, çocukların grafik labirentine, bulmacalara, basit algoritmalar çizmeye ve en kısa yolu bulma gibi mantıksal sorunları çözme becerisine ihtiyaçları vardır.

10-11 yaşında

4-5. Sınıfta, temel algoritmalar gerçekleştirmeye ek olarak (örneğin, 1 numaralı haritada aşağıdaki algoritmayı işaretleyin: Ozersk'ten ayrıl, Okeansk'e git), çocuk programlama dilinin sözdizimi kurallarını öğrenir ve ayrıca dallanma algoritmaları, iç içe döngüler, değişkenler ve prosedürleri.

Bunu yapmak için soyut-mantıksal düşünme geliştirmeniz gerekir: çeşitli sanatçılarla çalışın, bağımsız olarak program kodunu girin ve matematiksel ve mantıksal problemleri çözmede nedensel ilişkiler kurun. Yani, bir sanatçı olarak, sanal dünyada çeşitli eylemler gerçekleştirebilen bir bilgisayar karakteri kullanabiliriz: atlama, koşma, çevirme vb.

Eğitim görevlerinde, örneğin kutuyu hareket ettirmesi gerekir. Bunu yapmak için, çocuğun programa gerekli komutları belirli bir sırada girmesi gerekir. Bu soyut-mantıksal düşünmeyi geliştirir, çocuk karakterinin nasıl hareket ettiğini görsel olarak görür ve programa komut yazarken bir hata yaptığını anlar.

Çocuklar teknolojiye ve yeni olan her şeye çekilirler, bu nedenle ebeveynlerin bu ilgiyi faydalı bir yöne yönlendirmeleri önemlidir. Programlama sadece birimlere bağlı olarak karmaşık ve erişilemez bir alan gibi görünmektedir. Çocuğun çıkarlarına dikkatlice bakar ve becerilerini düzgün bir şekilde geliştirirseniz, "böylece bir bilgisayar dehası" haline gelebilir.