Eğitim Psikolojisinde Davranışçılık

Davranışçılık, eğitim psikolojisinde öğrenme ve öğretimi anlamak için kullanılan etkili bir yaklaşım olmuştur. Davranışçılar, gözlemlenebilir davranışların, özellikle uyaranlara tepki olarak öğrenildiğine inanırlar.

B.F. Skinner gibi davranışçılar, ödül ve cezanın öğrenme üzerindeki etkisini vurguladılar. Ödül, istenen davranışları pekiştirerek bunların tekrarlanma olasılığını artırırken, ceza istenmeyen davranışları azaltarak bunların tekrarlanma olasılığını azaltır.

Davranışçı yaklaşım, eğitimde çeşitli uygulamalara yol açmıştır. Örneğin:

• Pozitif pekiştirme: İstenen davranışı takip eden ödüller.
• Negatif pekiştirme: İstenen davranışı takip eden hoş olmayan uyaranların kaldırılması.
• Pozitif ceza: İstenmeyen davranışı takip eden hoş olmayan uyaranların uygulanması.
• Negatif ceza: İstenmeyen davranışı takip eden hoş uyaranların kaldırılması.

Davranışçılık, özellikle sınıf yönetimi ve alışkanlık oluşturmada yararlı olmuştur. Ancak, bazı eleştirmenler bunun öğrencilerin bilişsel ve duygusal ihtiyaçlarını ihmal ettiğini savunurlar.

Buna rağmen, davranışçılık, eğitim psikolojisinde önemli bir yaklaşım olmaya devam etmekte ve öğrencilerin davranışlarını anlamamıza ve değiştirmemize yardımcı olmaya devam etmektedir.