Öğretmen Beklentilerinin Öğrenci Başarısı Üzerindeki Etkisi

Eğitim psikolojisi alanında kapsamlı bir şekilde araştırılan önemli bir konu, öğretmen beklentilerinin öğrenci başarısı üzerindeki etkisidir. Öğretmenlerin öğrenciler hakkında sahip oldukları inançlar, bu öğrencilerin gerçek başarılarını şekillendirmede güçlü bir rol oynayabilir.

Öğretmenlerin yüksek beklentileri olan öğrencilerin, daha düşük beklentili öğrencilere kıyasla daha iyi performans gösterdikleri gösterilmiştir. Bu, Rosenthal ve Jacobson'un 1968 yılında gerçekleştirdikleri ünlü Pigmalion çalışmasıyla kanıtlanmıştır. Çalışmada, öğretmenlerin bir sınıftaki öğrencilerin zekası hakkında yanlış bilgilendirildiği ve bu öğrencilerin, öğretmenin gerçekte zeki olmadığını düşündüğü öğrencilerden daha yüksek akademik başarı gösterdikleri bulunmuştur.

Öğretmen beklentilerinin öğrenci başarısını etkilemesinin çeşitli nedenleri vardır. Bir neden, öğretmenlerin yüksek beklentilere sahip oldukları öğrencilere daha fazla destek ve ilgi vermeleridir. Öğretmenler, bu öğrencilerin başarılı olma potansiyeline sahip olduğuna inandıkları için onlara daha fazla zaman ve kaynak ayırırlar.

Bir diğer neden ise öğretmenlerin, yüksek beklentilere sahip oldukları öğrencilere karşı farklı davrandıklarıdır. Bu öğrencilere daha fazla zorlu görevler verirler, daha yüksek standartlar uygularlar ve onlara daha fazla geri bildirim sağlarlar. Bu farklı davranış, öğrencilerin kendilerine güven duymalarına ve daha yüksek hedefler koymalarına yardımcı olur.

Son olarak, öğretmen beklentileri bir kendi kendini gerçekleştiren kehanet yaratabilir. Öğretmenler yüksek beklentilere sahip oldukları öğrencilerin başarılı olmasını beklerler ve bu beklentiler öğrencilerin motivasyonunu ve performansını artırabilir. Öte yandan, öğretmenlerin düşük beklentileri olan öğrenciler, bu beklentileri karşılamaya meyillidirler ve bu da düşük başarı ile sonuçlanabilir.

Eğitim psikologları, öğretmen beklentilerinin öğrenci başarısı üzerindeki etkisinin farkındadır ve öğretmenlerin tüm öğrenciler için yüksek beklentiler oluşturmasının önemini vurgulamaktadırlar. Bu, öğrencilerin kendilerine güven duymalarına, hedefler koymalarına ve potansiyellerine ulaşmalarına yardımcı olabilir.